APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO
NAS MODALIDADES DE CURSO, MÓDULO E SEMINÁRIO
DESIGNAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO
Eco-Escolas, educação para a sustentabilidade no âmbito da Agenda 21.
RAZÕES JUSTIFICATIVAS DA ACÇÃO E SUA INSERÇÃO NO PLANO DE
ACTIVIDADES DA ENTIDADE PROPONENTE
Acção de formação agora proposta para acreditação “Eco-Escolas, um educação para a sustentabilidade no âmbito da Agenda 21”, pretende desenvolver nos formandos competências enriquecedoras da sua prática pedagógica em geral e do trabalho a desenvolver no âmbito da educação para a sustentabilidade em particular.
A importância formativa desta acção centra-se em objectivos, predominantemente pedagógicos tais como:
- promover a transversalidade curricular no âmbito do tema ambiente;
- incentivar a articulação vertical da abordagem ambiental;
- formar para a cidadania;
- avaliar projectos e programas.
Esta acção justifica-se pela importância que a temática ambiental assume na vida contemporânea enquanto contributo para a educação para a cidadania e porque apresenta uma abordagem inovadora incentivando a inserção transversal dos desafios ambientais nos currículos e promovendo a intervenção no meio onde a escola se insere e na própria escola.
Sendo a escola um espaço de socialização e de construção de personalidade do indivíduo, deve assumir um papel essencial nas acções ambientais de intervenção local, de forma a serem criadas as condições para que os indivíduos e os grupos possam adquirir competências para gerir o seu ambiente e intervir nos factores que o condicionam de forma sustentada.
Os formandos serão incentivados a ponderar a inserção dos conteúdos da acção nas suas práticas pedagógicas, principalmente no quadro do Programa Eco-Escolas.
Metodologias e estratégias de Educação ambiental serão também debatidas e partilhadas de forma criticamente construtiva, visando o enriquecimento das práticas e a troca de experiências inter-pares.
As parcerias locais e o trabalho em rede são outros aspectos abordados nesta acção de formação.
A presente formação pretende, ainda, contribuir para enriquecer o trabalho pedagógico desenvolvido pelas escolas integradas no Programa Eco-Escolas, dinamizado, em Portugal pela Associação Bandeira Azul da Europa.
Inserido numa rede de mais de 30.000 e 50 países a nível internacional, o “Eco-Schools” é um Programa reconhecido pela UNEP (United Nations Environmental Program) como um dos modelos de programa de educação ambiental que pode vir a ser adaptado como programa global.
O Programa Eco-Escolas, que envolve hoje cerca de 1000 de escolas em todo o território nacional, incluindo o insular, tem vindo progressivamente a ser adoptado como um “Instrumento” simples, mas eficaz e de qualidade, para a promoção da educação para a sustentabilidade utilizando a metodologia inerente à Agenda 21, à escala da escola: Conselho ; Auditoria; Plano de Acção; Integração Curricular; Monitorização e Retroacção; Divulgação na Escola e Comunidade e Estabelecimento de um Código de Conduta Ambiental- Eco-Código.
DESTINATÁRIOS DA ACÇÃO
Educadores de Infância e Professores de todos os Ciclos dos Ensinos Básicos e Secundário.
OBJECTIVOS A ATINGIR
- Reunir os professores coordenadores do Programa Eco-Escolas por forma a incentivar a comunicação, possibilitar uma de objectivos comuns e a troca experiências;
- (In)formar os participantes sobre a Educação para a sustentabilidade em geral e a sua abordagem temática em particular;
- Debater a metodologia e as estratégias dum projecto “Eco-Escolas”;
- Possibilitar o contacto com abordagens de carácter prático de temas de trabalho das Eco-Escolas (água, resíduos, energia, biodiversidade, espaços exteriores, transportes, ruído, agricultura biológica, alterações climáticas);
- Aplicar técnicas de trabalho de campo numa perspectiva de desenvolvimento de estratégias de articulação local/global;
- Conhecer recursos e equipamentos educativos facilitadores da educação ambiental;
- Articular o trabalho das escolas com o dos municípios no âmbito da implementação da Agenda 21 local.
CONTEÚDOS
- Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
- Ambiente urbano e qualidade de vida; gestão sustentável dos recursos.
- Educação Ambiental – abordagem ao trabalho projecto.
- Metodologia do Programa Eco-Escolas - da auditoria à reavaliação.
- Abordagens teóricas, experimentais e interventivas, das seguintes temáticas: Resíduos; Água; Energia; Ruído; Espaços exteriores; Agricultura biológica; Biodiversidade; Transportes; Alterações climáticas.
- Técnicas de trabalho de campo.
METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA ACÇÃO
(Discriminar, na medida do possível, a tipologia das aulas a ministrar: Teóricas, Teórico/Práticas, Práticas, de Seminário)
As sessões serão compostas por uma parte teórica e uma parte prática
Sessões Teóricas - Sobre Educação para a Sustentabilidade; Desenvolvimento Sustentável; Agenda 21; Responsabilidade Social e cidadania; Avaliação de Projectos.
E ainda sobre os temas dominantes do Programa Eco-Escolas: Água; Resíduos; Energia; Agricultura Biológica; Espaços Exteriores; Transportes; Ruído e Biodiversidade e Alterações Climáticas.
Oficinas demonstrativas de metodologias relativas às diversas temáticas.
Trabalho de Grupo - Análise e discussão de metodologias, estratégias e actividades específicas no âmbito da Educação Ambiental e do trabalho de projecto.
Trabalho de campo – Aplicação de técnicas de observação de aspectos relevantes em termos ambientais do local de acolhimento da acção.
Apresentação de projectos pelas Escolas participantes no projecto.
Avaliação dos projectos e dos produtos Eco-Escolas.
CONDIÇÕES DE FREQUÊNCIA DA ACÇÃO
Estar envolvido na implementação do Programa Eco-Escolas e inscrito no Encontro Nacional Eco-Escolas, organizado pela Associação Bandeira Azul da Europa.
REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
- Participação nas sessões;
- Elaboração de relatório crítico individual segundo parâmetros a fornecer aos participantes.
A classificação quantitativa, traduz-se numa escala de 1 a 10.
A avaliação final terá uma menção qualitativa (Insuficiente; Regular, Bom, Muito Bom e Excelente) e o valor final da classificação.
MODELO DE AVALIAÇÃO DA ACÇÃO
A Acção será avaliada em dois momentos distintos:
- Através do relatório de formador;
- Avaliação por entidade interna ou externa com base no dossier pedagógico da acção e nos trabalhos individuais dos formandos.
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL
- GOMES, Margarida (1992). – Programa Eco-Escolas - Guia do Professor ABAE. Lisboa.
- GOMES, Margarida (1993). – Programa Eco-Escolas - Guia de Auditoria Ambiental. ABAE. Lisboa.
- GOMES, Manuel (cord.) (e tal) (2001). – Guia Anotado de recursos de Educação Ambiental. IIE. Lisboa.
- MACEDO, Berta (1995). – A construção do Projecto Educativo de Escola. Instituto de Inovação Educacional, Lisboa.
Apresentação de Acção de Formação nas modalidades de curso, módulo e seminário (